1、教师资格证cipp评价模式也称之为决策导向或改良导向评价模式，是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。

【资料图】

2、它认为评价是为管理者做决策提供信息服务的过程。

3、背景评价（Context Evaluation）、输入评价（Input Evaluation）、过程评价（Process Evaluation）、结果评价（Product Evaluation）构成了CIPP评价模式的体系。

4、这种评价模式能够提供整体、全面的信息，以帮助最终方案目标的确定、研究计划的修订、方案的实施以及方案实施结果的考核。

5、扩展资料教师资格证cipp评价模式主要参照以下几个步骤进行：背景评价即确定课程计划实施机构的背景；明确评价对象及其需要；明确满足需要的机会；诊断需要的基本问题；判断目标是否已反应了这些需要。

6、背景评价强调应根据评价对象的需要对课程目标本身做出判断，看两者是否一致。

7、2、输入评价主要是为了帮助决策者选择达到目标的最佳手段，而对各种可选择的课程计划进行评价。

8、3、过程评价主要是通过描述实际过程来确定或预测课程设计本身或实施过程中存在的问题，从而为决策者提供如何修正课程计划的有效信息。

9、4、成果评价即要测量、解释和评判课程计划的成绩。

10、它要收集和结果有关的各种描述与判断，把他们与目标以及背景、输入和过程反面的信息联系起来，并对它们的价值和优点做出解释。

11、参考资料来源：百度百科-cipp评价模式。

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