培养孩子的阅读习惯是不能一蹴而就的，这个需要一个过程：

(资料图)

1、在孩子幼儿时期，孩子还不认识字，年轻的家长要懂得给孩子讲书中的故事，童话故事、神话故事等等，拿着书本给孩子讲，每天晚上都讲，然后就跟孩子聊书中的人物和故事情节，坚持不懈；

2、在孩子4~6岁的时候，可以给孩子看绘本，精彩的图画和动人的故事，固定时间跟孩子一起看，一起聊绘本中的人物和故事情节；在孩子看绘本讲故事的过程中，发挥孩子的想象力，无需指正孩子；

3、孩子进入小学阶段，学有余力的孩子，家长可以时常带着孩子去图书馆看书和借书，带着孩子去书店看书和买书，10岁左右的孩子，多给孩子开开人物传记和励志类的书籍，跟孩子一起分享书中的故事；

4、孩子进入初中阶段，学有余力的孩子，按照学校的要求，给予购买相应的经典名著书籍，另外家长还给孩子多买一些历史书籍，让孩子在学习之余，能够徜徉在书的海洋中；

5、孩子读高中了，学习越发紧张，这个时候不再要求孩子读多少书，可以放几本世界名著和历史书籍在孩子书房里，在孩子休息的时候，随意翻翻看；

6、读书是生活的必需品，跟吃饭睡觉是一样的，人生有限，要多读好书；

7、书籍的世界浩如烟海，历史书籍、技术书籍、文学书籍和其他种种，孩子热爱阅读就会有无穷的智慧来源，孩子通过书籍跟古人交流，跟世界各地的专家交流，汲取众家之长，就能够成为某一行业的专家和学者；#厦门头条##育儿避坑指南##0-6岁育儿经#

#育儿避坑指南#

[比心]儿童是通过外显行为来积淀内在的精神内涵的。

—李跃儿：《关键期关键帮助》

[左上]人类的神经元在肚子里头都是一个一个的，没有连接。当他生出来以后，受到环境刺激以后，这些神经元就开始连接。

[比心]不同的信息，比方说他的嘴巴啃到东西了，他这个神经元来自嘴的这个刺激，神经元就快速地连接，连接起来以后就搭成了一个最粗的心智模式。

[心]一个人将来成为什么样的人，是由这个心智模式所决定的。

#育儿# #头条育儿团# #中国式家庭教育#

父母的音量，影响孩子的一生！

如何更好的推动孩子？

#育儿研习社# #头条育儿团# #育儿避坑指南#

如果孩子认真学习不是出于自己对事物的好奇心和探索欲，而是为了得到父母和老师的夸奖，让自己成为父母和老师眼中的好孩子，这样的学习目的实际上是对自我的压抑，投其他人所好，无视自己内心的真实需求，对孩子有百害而无一利。

无论孩子学习成绩多么优秀，只会学习的孩子也不能称之为聪明的孩子，培养聪明的孩子，并不是指让孩子成为只会趴在桌子上学习的好学生。聪明的孩子应该充满好奇心和自主性，应该具备不受约束的思考力。

如果父母对孩子学习成绩过分重视，导致孩子对父母过分顺从，这种“好孩子”式的教育方式，会扼杀孩子的自主性和思考力，而自主性和思考力是聪明孩子必备的素质。

对孩子不过分管教，给孩子自由，警惕“好孩子”式的教育模式。

#育儿避坑指南##2022育儿季##头条育儿团#

【#不要给2岁以下孩子看手机#】#国家版育儿大全发行#近日，国家卫健委印发《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》，指导养育人为婴幼儿提供良好的养育照护和健康管理。《指南》指出，不建议2岁以内的婴幼儿观看或使用电子屏幕，2岁以上观看或使用时间每天累计不超1小时。 网页链接

第4章，孩子会在依赖和反抗之间摇摆，并逐渐成长起来。

为了培养孩子的自我肯定感，父母应该注意哪些地方？答案就是，好好面对孩子的撒娇。

孩子的心灵是依赖与独立之间反复摇摆成长起来的。

依赖，换言之就是撒娇，而独立，就是反抗。

孩子的心灵，会在依赖与自立之间反复摇摆，逐渐成长。#0-6岁育儿经# #育儿避坑指南# #育儿事务所#

不正确喂养的5个表现

#头条育儿团# #育儿避坑指南# #育儿# #0-6岁育儿经# #0-6岁育儿经第四季# #头条育儿# #2022育儿季# #我的育儿日记#

哇哦！谢谢您大力支持我们！祝您生活愉快！幸福美满！万事如意！心想事成！#微头条日签# #我要上 头条# #我要上微头条# #0-6岁育儿经# #育儿避坑指南# #育儿#

潘老板带你吃喝玩乐

去超市，认识物品，加强语言，儿童教育亲子游戏，配合感统训练。

01:31

谢谢您的支持！祝您生活愉快！万事如意！心想事成！红红火火！#微头条日签# #我要上 头条# #我要上微头条# #0-6岁育儿经# #育儿避坑指南# #育儿#

潘老板带你吃喝玩乐

去超市，认识物品，加强语言，儿童教育亲子游戏，配合感统训练。

01:31

有一个孩子，在学校里经常会问老师一些奇怪的问题，学习成绩也非常差，和同学也合不来，性格乖僻，总是一个人沉迷在自己的空想里，在大家眼中这是一个奇怪的孩子。

然而他的妈妈却从不在意外界的眼光，总是温柔的呵护着他，这个孩子长大以后成为了人类历史上最伟大的发明家，他就是爱迪生。

始终呵护着作为差生的爱迪生的妈妈，也许是凭着做妈妈的直觉，明白自己的孩子之所以在外人看来是差生，是因为让爱迪生感兴趣的和他思考的东西，与学校的老师和同龄的孩子们相差甚远。

不仅仅是爱迪生，很多取得卓越成就的伟大人物，从幼年起，都曾经在某种程度上被看做是“别扭”，“乖僻”的人，这些人的大脑在不知不觉中建立起来的思考模式，会无意识地拒绝和他人一样，总是会思考一些与众不同的问题。

为了孩子身上无限的可能性，，父母也需要有一颗强大的心，不妨将“别扭”“乖僻”的评价当做夸奖来接受吧。

不将孩子局限在一种模式中，这对培养孩子的独创性，想象力会更加有利，也更能让孩子自由的成长。

#育儿避坑指南##头条育儿团#

本文育儿指南下载（育儿知识下载）到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

标签：